Απαντήσεις για θέματα που αφορούν στις κτιριακές και λειτουργικές ανάγκες του Γυμνασίου Βρυσών Αποκορώνου, δίνει το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο Βουλευτή του ΠΑΣΟΚ Σήφη Βαλυράκη απαντώντας στην αναφορά που κατέθεσε ο Χανιώτης πολιτικός στη Βουλή μεταφέροντας αιτήματα του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του εν λόγω σχολείου. 
Η Υφυπουργός, Παρασκευή Χριστοφιλοπούλου στην απάντησή της, αφού αναφέρει ότι οι Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις έχουν συνολική αρμοδιότητα στο κατασκευαστικό στάδιο των έργων σχολικής στέγης και σε συνεργασία με τις περιφέρειες εντάσσουν τα έργα στα αντίστοιχα ΠΕΠ, επισημαίνει, ότι το γυμνάσιο Βρυσών δόθηκε σε χρήση από το 2009 ενώ το 2008 δημοπρατήθηκε το συμπληρωματικά έργο «Αποπεράτωση Αύλειου Χώρου Γυμνασίου, ΤΕΕ – ΣΕΚ Βρυσών Δήμου Κρυονερίδας».
Μεταξύ άλλων η Υφυπουργός αναφέρει:
«Οι Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις έχουν την αρμοδιότητα για την επιλογή και την απόκτηση οικοπεδικών εκτάσεων, τον προγραμματισμό, τη μελέτη, την κατασκευή και την επίβλεψη των έργων σχολικής στέγης. Oι Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις σε συνεργασία με τις οικείες Περιφέρειες έχουν την δυνατότητα να εντάξουν τα έργα κατασκευής σχολικών κτιρίων στα αντίστοιχα Π.Ε.Π.
Το έργο «Γυμνάσιο ΤΕΕ-ΣΕΚ Βρυσών Δήμου Κρυονερίδας δόθηκε σε χρήση από το 2009 ενώ το 2008 δημοπρατήθηκε το συμπληρωματικό έργο «Αποπεράτωση αύλειου χώρου Γυμνασίου, ΤΕΕ-ΣΕΚ Βρυσών Δήμου Κρυονερίδας».
Σύμφωνα με τη μελέτη του έργου έχει κατασκευασθεί μία αίθουσα πολλαπλών χρήσεων στον πρώτο όροφο του κτιρίου , η οποία εξυπηρετεί και τις δυο σχολικές μονάδες (Γυμνάσιο και ΤΕΕ-ΣΕΚ) ενώ η κατασκευή δεύτερης αίθουσας πολλαπλών χρήσεων δεν ήταν δυνατόν να πραγματοποιηθεί, επειδή σύμφωνα με την οικονομική άδεια υπάρχει υπόλοιπο μόνο 30τ.μ. δόμησης και μηδενική κάλυψη.
Όσον αφορά στο Γυμναστήριο δεν έχει κατασκευασθεί , γιατί αυτό δεν προβλέπεται από τις εφαρμοζόμενες μελέτες σχολικής στέγης., επιπλέον δεν υπήρχε υπόλοιπο κάλυψης σύμφωνα με την οικοδομική άδεια. Υπάρχει όμως, ημιυπόγειος χώρος ο οποίος μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως χώρος άθλησης . όταν ο καιρός δεν επιτρέπει αυτή την δραστηριότητα στον αύλειο χώρο. Τα κάγκελα της περίφραξης έχουν κατασκευασθεί σύμφωνα με τις ισχύουσες προδιαγραφές για τα σχολικά κτίρια.
Τα εργαστήρια έχουν ολοκληρωθεί από άποψη κατασκευής , υπολείπεται ο εξοπλισμός τους που δεν είναι αντικείμενο της μελέτης του έργου και ούτε της Ν.Α Χανίων. Ως προς τις υπόλοιπες ατέλειες , αλεξικέραυνα μισοτελειωμένα , σπασμένα τζάμια . προβλήματα στα καλοριφέρ και πρόβλημα στο χώρο του ασανσέρ, αποτελούν εργασίες τις οποίες οφείλει να εκτελέσει ο ανάδοχος του έργου πριν την προσωρινή και οριστική παραλαβή του.
Ακόμη, η κατασκευή σκέπαστρου δεν προβλεπόταν στη μελέτη του έργου , θα εξετασθεί όμως η δυνατότητα υλοποίησης από τις πιστώσεις του προγράμματος σχολικής στέγης της Ν.Α Χανίων, εφόσον υπάρξει η αντίστοιχη οικονομική δυνατότητα.
Για την κάλυψη των οργανικών κενών στα δημοσία σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των περιοχών ευθύνης, της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, τη σχολική χρονιά 2009-2010, το Υπ. Παιδείας έχει προχωρήσει στον διορισμό εξήντα έξι (56) μονίμων εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων
Προκειμένου να καλυφθούν τα λειτουργικά κενά των δημόσιων σχολείων της Δ/νσης Δευτεροβάθμιος Εκπαίδευσης Χανίων, για το τρέχον σχολικό έτος, το Υπ. Παιδείας έχει ήδη προβεί στην πρόσληψη τριάντα έξι (36) αναπληρωτών εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων ενώ έχουν διατεθεί χίλιες εξακόσιες ογδόντα πέντε (1685) ώρες για την πρόσληψη ωρομισθίων εκπαιδευτικών.
Αναφορικά με τα προγράμματα της Ενισχυτικής Διδασκαλίας, το σχετικό πρόγραμμα εφαρμόζεται κατά το τρέχον διδακτικό έτος.
Επιπλέον, σύμφωνα με ενημέρωση από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης, «Στο Γυμνάσιο Βρυσών δεν υπάρχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί με μειωμένο ωράριο και ούτε εκδηλώθηκε ενδιαφέρον από τους εκπαιδευτικούς πλήρους ωραρίου για απασχόληση στην ενισχυτική διδασκαλία με υπερωριακή αποζημίωση. Όσον αφορά στο Σ.Σ.Ν. Χανίων, οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί επισκέπτονται όλα τα σχολεία περιοχής ευθύνης τους και υποβοηθούν, τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές, παρ’ όλες τις αντικειμενικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.»
